艺术人生书系◎ 出版缘起
?艺术人生系列?出版缘起





 


美术教育乃人文教育的重要内容。在我国,历来都只是少数教育工作者在这领域默默耕耘。作为一种公民社会活动,华人社会其实并不缺乏热心推动者。美术学院、画廊、戏剧社、音乐团、舞蹈班等等相当活跃,也有成就可言。但是在高等教育体制的课程里,美术教育基本上是缺席的。在世界一流大学,美术教育与艺术鉴赏还是必修或基本课程。作为一个发展中国家,我们离此理想甚远。美术能够陶冶情操,提高素养和艺术感染能力,还能催发创造的思维,其功能与重要性不言而喻。然而要落实到讲究经济效益的务实教育上,实际上有许多阻难。

 

但是这不应该成为我们生命物质化、生话平庸化的理由。艺术,是真、善、美的追求。常听到智者说:艺术生活化,生活艺术化。艺术是人类感情的真实体现,它拥有一种无可形容的自由内涵,一种精神境界,如果能够具体实现在生活里,把人的审美个性化,那么,人之为万物之灵才于此可证。人生没有艺术,是一个禽兽世界、机械世界;艺术没有人文,亦不能成为我们认为最崇高的艺术。

 

毕加索曾谓:「你等着我告诉你,艺术是什么?如果我知道,也不会告诉你。」连这位世界级大师都不愿谈艺术为何物,吾辈欲给予艺术一个定义是徒然的。然则不然。艺术还是可以根据表现手法和方式的不同,分为:表演艺术(音乐、舞蹈),造型艺术(绘画、雕塑、建筑),语言艺术(文学),综合艺术(戏剧、影视)。根据表演的时空性质,又可分为时间艺术(音乐),空间艺术(绘画、雕塑、建筑),和时空并列艺术(文学、戏剧、影视)。艺术之包罗万有,可以从此分类观其一二。

 

大学中华研究中心成立以来,举办了几项艺术活动,如音乐会、绘画展、书法展、戏剧坊、诗歌朗诵等,为校园添增了些许艺术文化气息。我们努力要把拉大学建设成一个具有艺术气息的校园;当然这个目标尚远。为了进一步总结这方面的经验,推进美术创作、发扬中华艺术的传统、弘扬艺术人生,中华研究中心决定出版「艺术人生系列」丛书。我们希望能够扮演一个推手角色,期使教员学生寓教于乐,提升对艺术的鉴赏力和敏感度。如此我们可以强化对中华艺术的热爱与自信,以期达到「人生艺术」、「艺术人生」的理想境界。


二〇一一年十月


Last updated: 30 Oct 2011 by ICS © 2003 - 2019 Universiti Tunku Abdul Rahman
Legal Statement | Terms of Usage