叶婷婷博士探讨汉语作为二语教学

 

 

在全球汉语热的背景下,汉语国际教育的蓬勃发展,加速了汉语国际的传播。有鉴于此,拉曼大学中华研究院特邀拉曼学院高级讲师叶婷婷博士前来主讲《汉语国际传播考察及其对马来西亚高校汉语作为二语教学的启示研究》。

叶博士指出,根据数据显示,目前全世界学习汉语的人数已超过4000万,全球有109个国家、3000多所高等院校都开设了汉语课程。她引述了中国人民大学李泉教授的话:「海外汉语教学的发展进程,将决定汉语国际化的程度」,从对泰国、韩国、美国三个比较典型的国家的高校汉语教学发展情况进行考察,探讨三个国家汉语教学发展的共同因素及其对马来西亚高校汉语教学的启示。

叶博士采用文献资料法、宏观综合分析和全球视野比较法对泰、韩和美三国汉语教学的背景与发展原因进行了研究,归纳出「三个宏观」及「三个微观」的发展经验。

「三个宏观」即(一)认同中国,以国家利益为出发点;(二)顶层设计先行,为汉语教学提供政策保障;(三)对汉语教学认识的高度,决定推广的广度和深度。而「三个微观」则是(一)注重汉语人才培养,开设多元课程;(二)注重汉语测试与评估,肯定汉语地位;(三)积极开展对华合作交流,全方位支持汉语教学。

叶博士提出,在推广汉语的学习上,不应以族群利益为出发点,而是应以汉语的利益与重要性为出发点。泰国与韩国视汉语学习为一项经济效益,从而提高国际竞争能力;而美国则把汉语列为「国家安全语言」。她认为这三个国家的高校汉语教学虽不能在同一水平上作比较,但至少他们在推广高效汉语教学方面的努力是值得肯定的,也值得吗来西亚高校汉语作为二语教学的学习借鉴。

 

 

 

Last updated: 30 Oct 2013 by ICS © 2003 - 2019 Universiti Tunku Abdul Rahman
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